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综合英语中级
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综合英语中级

综合英语中级

——长春大学校级重点建立课程

课程先容:

1 课程功效定位

《综合英语中级》是英语专业?课中的技术类课程之一。讲课工具是英语专业二年级先生。该课程确立在《综合英语低级》根底之上,目标在于周全提拔先生的言语才能,辅助先生扩展与课程相干的各项知识。该门课程在肯定水平上引领并辐射英语专业每一门课程的学习,内容及方式贯串英语专业学习的一直,是真正意义上的骨干课程。《综合英语中级》是由根底阶段向高年级专业知识课程学习的过渡,既负担持续夯实根底知识的重担,同时建构文体、修辞、文学、文明、翻译、言语学等多门专业知识课程的雏形。

2 课程内容整合

《综合英语中级》统筹言语和文明,听、说、读、写、译各个方面,旨在周全完成根底阶段的训练,进步先生自力事情的才能,培育运用东西书以及对课本内容举行剖析、批驳、谈论的才能。详细包罗:持续夯实听说训练,口语由低级阶段的问准许对及简朴复述过渡到较长的叙说、形貌以及开端剖析、争执才能的培育上;借助构词法,少量扩大词汇量;语法学习加倍突出句法方面,注重语法在社交中的适用功效;增强写作和翻译训练,指点先生举行普遍阅读。

3讲授方式手腕改造

2016年8月,《综合英语中级》展开以内容为依托的讲授方法改造,改动旧的讲授方法及讲堂构造方式。历久以来,《综合英语中级》课程受学时数的限定,每学期都要对讲义内容举行删减。这一做法既损坏课本知识的连接性,也无法对课本的知识系统赐与完好的阐释。针对这一题目,课程组将课本内容分为课内解说、讨论与自主学习两部门。课内解说、讨论次要以课文为焦点,围绕课文内容及延展内容举行,接纳西席指导、解说、剖析与小组讨论、互助学习、讲堂展现等多种先生介入方法相连系的讲授形式;课后习题经过先生自主学习方法来完成。改造后的讲授开端完成了培育目的由“东西人”向“全人”变化目的的构建。西席不再只范围知识点的解说,更多的空间用于对文章文体、构造、修辞、内容及靠山知识的讨论,最大能够地施展先生的客观能动性,培育先生的思辨才能,引发先生的学习兴味,培育先生自力研讨、运用种种资源的才能,进步先生的人文素养。

4 审核方法改造

在讲授方法改造的根底上,改造审核方法,改动旧的平常成就和期末成就20%比80%的成就审核比例,新审核方法有平常成就、阶段审核以及期末测验组成,比例为20%:30%:50%。注意通识教诲,加大理论力度:以课前演讲、小组互助学习、学科比赛等方式施展先生的客观能动性,激励先生努力介入讲堂建立,厚实讲堂内容,拓展才能。这部门审核占总评成就的10%。增强讲堂治理,落实讲授细节。先生的出勤、讲堂介入度、平常小测、作业等方面的评价占总评成就的10%。平常成就占总平成就20%。注意历程治理,实时反应讲授:对先生举行阶段性知识审核,为下一步的学习计划提供指点;让先生认识到历程性学习的主要性,并养成平常就仔细学习的好习气,铲除只要期末测验前两星期才学习的成规。阶段审核占总评成就30%。命题客观周全,反应有用公道:期末测验磨练一学期的讲授功效,领会先生对所学知识及技术的掌握情形。期末试卷易、中、难比例为3:5:2,“易”内容为必需掌握的课内知识,“中”内容审核课内知识的运用才能,“难”为所学知识的拓展和延伸。期末测验成就占总评成就的50%。 改造仅凭一张试卷定成就的审核形式,执行学习成就的综合评定;改进先生的学习方式,进步先生对历程学习的注重度;增强理论讲授关键,指导先生把言语学习和言语运用慎密地连系在一同,夯实根底,进步才能,有用学习。

5课本选用

本课程选用由外语讲授与研讨出书社出书,杨立民传授主编的《古代大学英语精读》(第二版)第三、四册。这套课本表现新版讲授纲领的肉体,吸收以往英语讲授的履历,相符中国粹生学习英语的特别纪律和要求,统筹言语和文明,听、说、读、写、译各个方面,是现在海内运用率最高的课本。

辅佐课本:Times杂志,China Daily, 《伊索寓言》《圣经故事》以及英隽誉著。

 
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